Критерии оценки проекта: лист оценивания на 10 критериев с баллами, шкала перевода в отметку, отличия 9, 10 и 11 классов, заполненный лист на настоящем проекте, как поднять каждый критерий и лист самопроверки DOCX

7 сентября 2026, дополнено 20 сентября · 13 минут

Оценку за проект ставят не по впечатлению, а по листу оценивания, где каждый критерий стоит от нуля до трёх баллов. Лист прилагается к положению школы, и посмотреть его можно в сентябре. Большинство узнаёт о нём после защиты. Здесь типовой лист из десяти критериев с описанием уровней на 3, 2 и 1 балл, шкала перевода баллов в отметку, чем отличаются требования в 9, 10 и 11 классах и в вузе, заполненный лист на настоящем школьном проекте с комментариями комиссии, таблица «как поднять критерий с одного балла до трёх и сколько это займёт», три места, где теряют баллы, и лист самопроверки в DOCX.

Типовой лист оценивания

Школы составляют листы по-разному, но набор критериев почти совпадает, потому что все опираются на одни и те же требования к результатам основного и среднего образования: ФГОС описывает, что должен показать проект, а школа переводит это в баллы. Ниже сводный вариант из десяти критериев, по три балла каждый. Ноль ставят, когда раздела, продукта или презентации нет вовсе.

Шкала перевода в отметку

Итог переводят в отметку по шкале, которая тоже записана в положении. Чаще всего 26 до 30 баллов это «пять», 20 до 25 «четыре», 14 до 19 «три». Меньше 14 значит, что проект не зачтён и назначается пересдача.

В некоторых школах веса разные: продукт и самостоятельность по пять баллов, оформление по два. Смысл тот же: две трети баллов дают содержание и защита, треть оформление и речь. Итоговый проект в девятом классе по ФГОС оценивается уровнями «базовый» и «повышенный», а не отметкой: базовый это все критерии не ниже единицы, повышенный это не меньше половины критериев на три балла.

Чем отличаются требования по классам

Что именно требуют в каждом классе, разобрано в статьях про итоговый проект 9 класса, индивидуальный проект 10 класса и проект в 11 классе.

Заполненный лист на настоящем проекте

Проект «Раздельный сбор мусора в нашем городе: что мешает и что можно сделать», 9 класс, продукт памятка для жителей подъезда. Так его оценила бы комиссия по листу выше, с комментарием по каждому критерию. Итог 25 баллов, «четыре», и видно, где до «пяти» не хватило.

Обратите внимание, где потеряны пять баллов: не в теме и не в объёме, а в ссылках на источники, в непроверенном продукте, в оформлении и в одном вопросе, к которому не подготовились. Каждое из этих мест чинится за вечер, и об этом следующий раздел.

Как поднять каждый критерий и сколько это займёт

Где теряют баллы

Комиссии видят одни и те же провалы из года в год, и они не там, где ученики ожидают. Не в сложности темы, а в трёх местах.

Выводы и задачи. Критерий, по которому ноль баллов получают чаще всего. Четыре задачи, два вывода, и оба про то, что тема важна. Лечится за двадцать минут по правилу зеркала из статьи про заключение проекта.

Самостоятельность. Реферат, оформленный как проект. Если в работе нет ни одного числа, которое вы получили сами, этот критерий даёт ноль, а вместе с ним падают «продукт» и «ответы на вопросы», потому что отвечать не о чем. Один опрос на тридцать человек закрывает все три.

Регламент. Речь на девять минут вместо пяти. Ведущий прерывает, выводы не прозвучали, комиссия раздражена. Минус два балла за презентацию и минус балл за ответы, потому что времени на вопросы не осталось. Как уложиться, разобрано в статье про защиту проекта.

Как пройти лист до защиты

За неделю до сдачи возьмите лист оценивания и поставьте себе баллы честно, по колонке «3 балла». Там, где выходит единица, ещё есть время исправить. Обычный результат такой самопроверки: два-три критерия подтягиваются с единицы до тройки за один вечер, и это плюс четыре-шесть баллов, то есть разница между «четыре» и «пять».

1. Актуальность: есть ли цифра? Если нет, добавить по формулам из статьи про актуальность.
2. Цель и задачи: подставляется ли цель в «когда закончу, у меня будет»? Проверка в разборе цели и задач.
3. План: лежит ли он в папке с датами?
4. Источники: пять и больше, есть ли книга, стоят ли ссылки в тексте?
5. Своё: назовите одно число, которого нет в интернете.
6. Продукт: можно ли его положить на стол комиссии и проверен ли он на ком-то?
7. Выводы: столько же, сколько задач, и с числами?
8. Оформление: чек-лист из статьи про оформление.
9. Речь: прочитана вслух с таймером?
10. Вопросы: заготовлены ответы на восемь типовых?

Рецензия и отзыв тоже дают баллы

В 10 и 11 классах к листу оценивания часто прибавляют баллы за рецензию: внешний человек, учитель другой школы или специалист, читает работу и пишет, что в ней сделано и чего не хватает. Рецензия с замечаниями это нормально, комиссия ждёт, что вы на них ответите на защите. Кто её пишет и как выглядит, в статье про рецензию на проект.

Если оценка кажется несправедливой

Лист оценивания это документ, и его можно попросить показать. Обычно разговор с руководителем по конкретным критериям проясняет, где именно не хватило: чаще всего это «планирование» и «соответствие выводов», о которых ученик не знал. Спорить о вкусах комиссии бесполезно, спорить о баллах по критериям можно, если у вас на руках работа, где критерий выполнен. Порядок пересдачи записан в положении, и он мягче, чем кажется: обычно вторая защита через две-четыре недели с доработанной работой.