Гипотеза проекта: когда она нужна, формула, 20 примеров по предметам, пять переделок, таблица проверки и что писать, если не подтвердилась
Гипотезу требуют не во всех проектах, но в паспорте под неё есть поле, и ученики заполняют его чем попало: «если сделать памятку, она будет полезна». Здесь таблица, каким проектам гипотеза нужна, формула с проверкой на опровержимость, 20 примеров по предметам, пять переделок плохих гипотез в рабочие, схема, как из гипотезы вытекают задачи и методы, таблица замеров с образцом вывода, требования по классам и рабочий лист DOCX, по которому гипотеза собирается за десять минут.
Нужна или нет
Гипотеза это предположение, которое можно проверить и опровергнуть. Она нужна там, где вы что-то измеряете и сравниваете: эксперимент, наблюдение, опрос с двумя группами. Она не нужна там, где вы делаете вещь: памятку, сайт, макет, сборник. У продуктового проекта вместо гипотезы есть требования к продукту, и это другое поле паспорта.
| Тип проекта | Гипотеза | Что вместо неё |
|---|---|---|
| Исследовательский: замеры, опыты, сравнение | Обязательна | |
| Практико-ориентированный: продукт для получателя | Не нужна | Требования к продукту: для кого, какого объёма, что должен уметь |
| Информационный: сборник, справочник, карта | Не нужна | Критерии отбора материала |
| Творческий: спектакль, сборник рассказов | Не нужна | Замысел и ограничения |
| Смешанный: сначала исследование, потом продукт по его итогам | Нужна для первой части |
Если положение школы требует гипотезу во всех проектах без разбора, для продуктового её формулируют про эффект продукта: «если раздать памятку по учёту расходов, то через две недели доля семиклассников, которые ведут учёт, вырастет». Такую гипотезу можно проверить, значит, она настоящая. Чем типы проектов отличаются по составу и оценке, разобрано в статье про продукт проекта, а чем исследование отличается от проекта вообще, в разборе исследовательской работы.
Формула
Гипотеза собирается из условия и следствия: «если [что-то изменить], то [что-то измеримое изменится так-то]». Проверка на настоящую гипотезу в одном вопросе: могу ли я получить результат, при котором скажу «нет, не подтвердилась»? Если такой результат невозможен, это не гипотеза.
Не гипотеза: «правильный полив полезен для растений». Опровергнуть нельзя.
Гипотеза: «если поливать растения кабинета по норме вида, а не два раза в неделю, то за месяц пожелтение листьев уменьшится хотя бы у половины растений». Опровергнуть можно: если улучшится у трёх из четырнадцати, гипотеза не подтвердилась.
В гипотезе должно быть число или сравнение, иначе на защите спросят, что считать подтверждением. «Хотя бы у половины», «на 20 процентов», «быстрее, чем у контрольной группы» это и есть критерий. Есть и вторая форма, без «если»: «предположительно, семиклассники с карманными деньгами называют цены точнее, чем без них». Она подходит, когда вы ничего не меняете, а сравниваете то, что уже есть.
Откуда берётся гипотеза и куда ведёт
Гипотеза не появляется из головы. Она вырастает из наблюдения и вопроса, а потом сама задаёт задачи, методы и вывод. Если цепочка рвётся в любом звене, на защите это видно.
Из гипотезы напрямую следуют вторая и третья задачи и метод. Если в гипотезе «пожелтение листьев уменьшится у половины», то в задачах должно быть «замерить долю пожелтевших листьев до и после», а в методах «наблюдение с фотофиксацией раз в неделю». Комиссия проверяет эту связку почти машинально, как разобрано в статье про цель и задачи проекта.
| Гипотеза | Задачи, которые из неё следуют | Метод | Что измеряется |
|---|---|---|---|
| Если поливать по норме вида, то пожелтение уменьшится у половины растений | Замерить долю пожелтевших листьев; перевести половину растений на норму; повторить замер через месяц | Наблюдение, эксперимент с контрольной группой | Доля жёлтых листьев на растении, в процентах |
| Если заменить лампы на светодиодные, расход упадёт на 60 процентов | Снять показания счётчика за месяц; заменить лампы; снять показания за следующий месяц | Измерение, расчёт | Киловатт-часы за месяц |
| Если раздать памятку, доля ведущих учёт расходов вырастет | Опросить класс до; раздать памятку; опросить через две недели | Анкетирование до и после | Доля ответивших «веду учёт» |
| Если читать рассказ вслух, правильных ответов будет больше | Дать двум классам рассказ разными способами; провести один тест; сравнить | Сравнение двух групп | Средняя доля правильных ответов |
Двадцать примеров по предметам
| Предмет | Гипотеза |
|---|---|
| Биология | Если проращивать семена гороха при 18 градусах, а не при 24, то всходы появятся позже на три дня или больше |
| Биология | Если снизить освещённость вдвое, то листья герани за месяц вытянутся длиннее на треть |
| Физика | Если утеплить окно пузырчатой плёнкой, то теплопотери снизятся сильнее, чем при бумажной ленте |
| Физика | Если заменить лампы накаливания в кабинете на светодиодные, то расход электроэнергии за месяц упадёт не меньше чем на 60 процентов |
| Химия | Если сравнить пять средств от накипи, то лимонная кислота растворит налёт не медленнее, чем магазинные средства дороже втрое |
| Химия | Если хранить яблоки в пакете с чайной ложкой соды, то потемнение среза замедлится по сравнению с контрольными |
| Информатика | Если заменить бумажное расписание кружков телеграм-ботом, то число вопросов о расписании в чате класса за месяц снизится вдвое |
| Информатика | Если пароль составлен из четырёх случайных слов, то программа подбора не взломает его за сутки, в отличие от пароля из даты рождения |
| Математика | Если решать задачи на проценты по схеме «части и целое», то доля правильных ответов в классе вырастет по сравнению с решением по формуле |
| Математика | Если измерить пять предметов в классе, то отношение длины к ширине у большинства окажется ближе к 1,6, чем к 1,4 |
| География | Если сравнить температуру у дороги и во дворе, то разница в летний полдень составит не меньше двух градусов |
| География | Если посчитать точки раздельного сбора отходов в радиусе километра, то ближе двухсот метров от школы не окажется ни одной |
| Обществознание | Если раздать памятку по учёту расходов, то через две недели доля семиклассников, ведущих учёт, вырастет |
| Обществознание | Если опросить два класса, то ученики, у которых есть карманные деньги, будут точнее называть цены на продукты |
| История | Если сравнить учебники 1985 и 2020 годов, то объём главы о Первой мировой войне вырастет не меньше чем вдвое |
| Литература | Если прочитать классу рассказ вслух, а не дать читать самостоятельно, то на вопросы по содержанию ответят правильно больше учеников |
| Английский | Если шестиклассники посмотрят пять коротких видео с разбором ошибок, то в повторном чтении вслух этих ошибок станет меньше у большинства |
| Физкультура | Если делать десятиминутную разминку перед контрольной, то результат в беге на 60 метров улучшится у большинства класса |
| Технология | Если собрать полку на шкантах, а не на саморезах, то она выдержит ту же нагрузку без люфта |
| Экология | Если поставить в холле контейнер для батареек с плакатом, то за месяц в него сдадут больше, чем в контейнер без плаката за тот же срок |
Готовые примеры по предметам с темами, продуктами и планом опытов есть в подборках про проект по биологии, физике и химии: гипотезы там уже вписаны в паспорта.
Пять переделок: было и стало
Самые частые гипотезы из паспортов проектов и то, во что они превращаются после проверки на опровержимость. В каждой переделке появляется число, сравнение или срок.
| Было | Что не так | Стало |
|---|---|---|
| Если сделать памятку, она будет полезна | «Полезна» нельзя измерить, опровергнуть невозможно | Если раздать памятку по сортировке отходов, то через месяц доля семей подъезда, которые пользуются сеткой для пластика, вырастет с нынешних 20 процентов хотя бы до 35 |
| Здоровое питание важно для школьников | Это утверждение, а не предположение; нет условия | Если в меню буфета добавить фрукты по 20 рублей, то за две недели их купят не меньше трети учеников, приходящих в буфет |
| Растения лучше растут при хорошем уходе | «Лучше» и «хороший» без критерия | Если поливать фиалки снизу, через поддон, а не сверху, то за месяц число новых листьев у них будет больше, чем у политых сверху |
| Компьютерные игры вредят учёбе | Слишком широко, невозможно проверить силами проекта | Если сравнить оценки за четверть у одноклассников, которые играют больше двух часов в день, и у тех, кто меньше часа, то средний балл первой группы окажется ниже |
| Если изучить историю школы, то мы узнаем много нового | Информационный проект, гипотеза ему не нужна | Гипотезу убрать; вместо неё критерии отбора материала: документы школьного музея с 1965 по 1990 год и интервью с тремя выпускниками |
Как проверить
Проверка гипотезы это и есть исследовательская часть проекта, обычно вторая и третья задачи. Три условия, без которых комиссия проверку не примет.
- Есть с чем сравнивать. Контрольная группа, замер «до», второй материал. Одно измерение без сравнения ничего не доказывает.
- Достаточно повторов. Не один горшок, а пять. Не один замер, а три в разные дни. Не пять опрошенных, а тридцать.
- Всё записано. Таблица с датами и числами, а не «в среднем стало лучше». Таблица идёт в приложение, график из неё на слайд.
Так выглядит таблица замеров для гипотезы про полив. Четырнадцать растений разделены на две группы по семь, у каждого раз в неделю считалась доля жёлтых листьев. В приложении к работе таблица полная, на слайде только итоговая строка и график.
| Группа | Растений | Жёлтых листьев до, в среднем | Через 4 недели | Улучшилось у |
|---|---|---|---|---|
| Полив по норме вида (опытная) | 7 | 31 процент | 14 процентов | 6 из 7 |
| Полив два раза в неделю (контрольная) | 7 | 29 процентов | 27 процентов | 2 из 7 |
Вывод по такой таблице пишется в одно предложение с числами: «Гипотеза подтвердилась: при поливе по норме вида пожелтение уменьшилось у шести растений из семи, в контрольной группе у двух из семи». Слово «подтвердилась» без чисел на защите не принимают. Как выбрать способ проверки под свою гипотезу, наблюдение, эксперимент, опрос или сравнение источников, в статье о методах исследования.
Если не подтвердилась. Это результат, а не провал. В заключении пишут: гипотеза не подтвердилась, потому что [что показали цифры], возможная причина [ваше объяснение]. Комиссия оценивает это выше, чем подтверждение, подогнанное под ответ, потому что видит, что эксперимент был настоящим. Как это записать, показано в статье про заключение проекта.
Образец фразы для неподтверждённой гипотезы: «Гипотеза не подтвердилась: после замены ламп расход электроэнергии снизился на 22 процента, а не на 60. Возможная причина: лампы дают меньше четверти потребления кабинета, остальное приходится на проектор и компьютеры». Такой абзац показывает и честный замер, и понимание, почему вышло иначе, и за него ставят высокий балл по критерию «анализ результатов», как видно из статьи про критерии оценки проекта.
Требования по классам
| Уровень | Нужна ли гипотеза | Какая | Как проверяют |
|---|---|---|---|
| 5 до 7 класс | По желанию руководителя | Одно условие, одно следствие, без чисел допустимо: «если..., то всходы появятся раньше» | Один опыт с двумя вариантами |
| 8 до 9 класс, итоговый проект | Для исследовательских обязательна | С критерием: число, доля или сравнение | Замер до и после или две группы, не меньше 10 повторов |
| 10 до 11 класс, индивидуальный проект | Для исследовательских обязательна, для продуктовых про эффект продукта | С критерием и сроком, иногда две: основная и альтернативная | Контрольная группа, три замера, таблица в приложении, график на слайде |
| Курсовая, ВКР | Обязательна | Научная: связь величин или эффект метода, с ожидаемым размером эффекта | Статистическая проверка, объём выборки обоснован |
Что ещё отличает проект девятого класса от десятого, помимо гипотезы, разобрано в статьях про итоговый проект 9 класса и индивидуальный проект 10 класса.
Как сформулировать за десять минут
- Назовите наблюдение. Что вы заметили сами, с числом: «за год погибли четыре растения из четырнадцати».
- Задайте вопрос «почему» или «что будет, если». «Полив виноват?» или «что будет, если поливать по норме?».
- Напишите условие. Что вы измените или что сравните: «если поливать по норме вида, а не два раза в неделю».
- Напишите следствие с критерием. Что и насколько изменится: «пожелтение уменьшится хотя бы у половины растений».
- Проверьте на опровержимость. Опишите результат, при котором скажете «не подтвердилась». Если не получается, вернитесь к шагу 4 и добавьте число.
- Выпишите, что измерять и чем. Это и есть задачи 2 и 3 и метод. Если измерить нечем, гипотезу нужно сузить.
Рабочий лист «Гипотеза за десять минут» в DOCX. Шесть шагов с местом для ответа, проверка на опровержимость, пустая таблица замеров на две группы и лист проверки перед вставкой в паспорт. Скачать рабочий лист.
Где гипотеза стоит в работе
Во введении, последним элементом после методов. В паспорте отдельной строкой. На защите на третьем слайде вместе с целью и задачами, и потом ещё раз на слайде с выводами, уже с ответом. Как введение собирается целиком, разобрано в статье про введение к проекту, как заполнить строку в паспорте, в статье про паспорт проекта, а как отвечать, когда комиссия спросит «а если бы не подтвердилась», в разборе защиты проекта.
Частые вопросы
Нужна ли гипотеза в школьном проекте?
В проекте с продуктом нет, её требуют только в исследовательских работах. Если в положении школы гипотеза стоит в обязательных полях паспорта, формулируйте её как предположение о результате продукта: «если сделать X, то Y изменится».
Как сформулировать гипотезу?
По формуле «если, то»: условие и ожидаемое следствие, которое можно проверить измерением или наблюдением. «Если поливать рассаду талой водой, всходы появятся раньше на два дня» это гипотеза, «талая вода полезна» нет.
Что писать, если гипотеза не подтвердилась?
Так и писать в заключении: гипотеза не подтвердилась, и объяснить почему. Это полноценный результат, и за него не снижают оценку. Снижают за гипотезу, подогнанную под результат после того, как он получен.
Чем гипотеза отличается от цели проекта?
Цель говорит, что вы сделаете: «выяснить, влияет ли режим полива на состояние растений». Гипотеза говорит, что вы ожидаете получить: «если поливать по норме, пожелтение уменьшится у половины». Цель одна и всегда достижима, гипотеза может не подтвердиться, и это нормальный результат.
Сколько гипотез должно быть в проекте?
Одна. В 10 и 11 классах и в вузе иногда две: основная и альтернативная, которая проверяется, если основная не подтвердилась. Три и больше гипотез в школьном проекте означают, что тема слишком широкая и её стоит сузить.
Нужна ли гипотеза в проекте 9 класса?
Для исследовательского проекта да, для продуктового, информационного и творческого нет, если положение школы не требует иного. Если требует, гипотезу для продуктового проекта пишут про эффект продукта: «если раздать памятку, то доля... вырастет».
Впишите гипотезу и результат замеров в поле «цифры и факты»: сервис построит график по вашим числам и поставит ответ на гипотезу в выводы. План бесплатно, файл от 149 ₽.
Показать план бесплатно Посмотреть готовый школьный проект